КЛЕРИКАЛИЗАЦИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ

Документы, факты, комментарии

ПРАВОСЛАВНАЯ АСТРОНОМИЯ


Цитируется полностью.
Андрей Кураев, диакон.
Профессор богословия Московской духовной академии. Уволен! *)
Старший научный сотрудник кафедры философии религии и религиоведения философского факультета МГУ. Отстранен от чтения лекций!**)
Кандидат философских наук.

"СВ. Саквояж" (Издание РЖД) за сентябрь 2007 г., стр.67

Лето отъезжает от нас. И вместе с ним уходит год. В большинстве культур мира новолетие - это завершение сельскохозяйственного цикла. А значит осень - новогодняя пора. Вы знаете точную дату сотворения нашего мира? Ее вычислил св. Ефрем Сирин - сирийский святой IV века. Едва лишь создав Адама, Бог разрешил ему вкушать плоды всех деревьев рая, кроме одного. Значит, это было время плодоношения. Значит - сентябрь. В какой из дней сентября произошло миротворение, тоже нетрудно узнать - ведь при творении Бог создал Солнце и Луну. Луна же бывает полная и ущербная. Мог ли творец создать нечто ущербным? Нет! Значит Луна была полной в день своего рождения. Но день рождения Луны был четвертым из дней творения. Значит, от дня сентябрьского полнолуния вычитаем три дня и получаем день рождения мира! Вот это и есть библейский геоцентризм, это и есть человек - мера всех вещей. Только в такой Вселенной уютно человеку. Альтернатива такой вере - жизнь на космическом сквозняке. В тамбуре.
*) В РПЦ обсуждают как отправить геев за решетку (Euronews). Однако, геи обнаружились среди священников РПЦ. Причинами своего увольнения из Московской духовной академии протодиакон Андрей Кураев назвал свои записи о гомосексуальном скандале в Казанской духовной семинарии и поддержку Pussy Riot. Об этом Кураев написал в своем блоге. "Мое увольнение произошло именно в рамках голубого скандала, причем он был прямо упомянут. Мол, за вынос мусора из дома."

Анекдот на тему:

Кафедра философии религии и религиоведения философского факультета МГУ.
Спецкурс "Основы православной культуры гомосексуализма и педофилии".
Читает старший научный сотрудник МГУ, кандидат философских наук, протодиакон Андрей Кураев.
По окончании спецкурса студенты командируются на учебную практику в Казанскую духовную семинарию.

Кроме шуток читайте интервью Кураева Новой газете.

**) "Была личная договоренность патриарха и Садовничего, ректора МГУ, еще в январе [2014]. И вот она потихонечку реализуется"- Кураев в интервью телеканалу "Дождь".

Церковь признает достижения науки (Патриарх Алексий II в беседе с Президентом Академии наук Юрием Осиповым). "Призываю ученых вернуться в лоно церкви" - (он же в выступлении по телевидению).

"Церковь всегда говорит правду" (диакон А.Кураев в выступлении по телевидению 21.01.2009, канал 1ТВ, передача "Пусть говорят").

Комментарий. Из текста в издании РЖД ясно, что Российская православная церковь не признает достижения астрономии в понимании эволюции Вселенной и даже открытия Галилея (гелиоцентризм), которые признала католическая церковь. Рассуждения официоза РПЦ по поводу невозможности создания творцом ущербной Луны просто смехотворны. Луна, как и Земля, - шар, освещенный Солнцем с одной стороны, и фаза Луны просто зависит от того, откуда на нее смотреть. Времена года наступают в северном и южном полушарии Земли в разное время, как и время плодоношения, из-за наклонения оси вращения Земли к плоскости ее орбиты вокруг Солнца, а в тропической зоне плодоношение происходит круглый год.

ДОСТИЖЕНИЯ АСТРОНОМИИ




Открытие леса Лайман-альфа в спектрах далеких квазаров. Здесь показаны одинаковые спектры относительно близкого квазара (вверху) и далекого квазара (внизу). Излучение водорода в линии Лайман-альфа на длине волны 1210 Ангстрем в ультрафиолетовом диапазоне выглядит в виде пика. Влево от линии Лайман-альфа спектр далекого квазара испещрен узкими линиями поглощения от многочисленных облаков водорода, которыми была богата ранняя Вселенная. Свет далекого квазара был излучен более чем 10 миллиардов лет назад, и в то время из этих облаков еще не образовались звезды. В процессе далекого путешествия света от квазара к наблюдателю каждое газовое облако оставляло свой отпечаток в спектре квазара на длине волны этой линии, но этот отпечаток сдвигался в спектре из-за космологического красного смещения. Ранняя Вселенная была богата водородом и гелием, но бедна более тяжелыми элементами. Современная Вселенная уже прозрачна в линии Лайман-альфа, и это видно в верхнем спектре. Так что в спектрах квазаров мы видим эволюцию Вселенной. Мы наблюдаем, как по мере формирования первого поколения звезд и космологического расширения Вселенная становилась более прозрачной и обогащалась тяжелыми элементами в результате звездной эволюции.

Солнце - это звезда второго поколения. Атомы элементов (из которых состоит планета Земля, а также мы сами, наши тела и кости) сформировались в термоядерных котлах внутри звезд первого поколения, а потом были выброшены в пространство в результате взрывов Сверхновых звезд. И наша Галактика - Млечный Путь является осколком того большого взрыва, который положил начало расширению Вселенной. А официоз РПЦ говорит о каком-то сквозняке в тамбуре...



"Ущербные" Земля и Луна как они были видны с межпланетного космического зонда Вояджер с расстояния 11.6 млн. км (слева) и с межпланетного космического зонда Галилей с расстояния 6.2 млн. км (справа).

РАЗУМ НИКОГДА НЕ ДАЕТ ЧЕЛОВЕКУ ПОКОЯ


Виктор Садовничий, академик, ректор МГУ им. М.В. Ломоносова, Москва
"Фома" (Пропагандистский журнал РПЦ) No.10, 2006

На мой взгляд, разум вере мешать не может. Разум - это способ познания человеком мира, открытия законов природы и общества. Вера - это состояние души человека, поддерживающее его внутренний мир и уверенность. У каждого своя вера - в справедливость, в добро. А вера в Бога - важнейшая основа, стержень для верующего. Такой человек может вызывать у людей только уважение, поскольку он стремится к лучшему через веру в Бога, совершенствуя себя.

Яркой иллюстрацией этого является Московский университет, при котором всегда была своя домовая церковь св. Татьяны. И она никогда не пустовала. То есть всегда профессора, сотрудники, студенты приходили в церковь, а ведь это - самые образованные люди, стоящие на переднем крае науки, знающие фундаментальные основы. Другое дело, что разум никогда не дает человеку покоя, в том смысле, что человек думающий, размышляющий всегда ищет ответы на волнующие его вопросы, находит, ставит новые вопросы и вновь ищет. Конечно, такие люди держат в напряжении всегда всех своих учителей, к которым можно отнести и служителей Церкви. Однако это в итоге способствует развитию и духовной мысли, поиску ответов на нравственные вопросы.

Комментарий. Ректор МГУ академик Садовничий вручил диакону А.Кураеву медаль "Почетный выпускник МГУ." (Сайт А.Кураева http://www.kuraev.ru). Трудно, однако, найти ответ на нравственный вопрос: как ректору Садовничему удалось выпустить из МГУ "специалиста" с такими примитивными знаниями, да еще держать его в МГУ на должности старшего научного(!) сотрудника и допускать к чтению лекций?! Насчет звания "кандидат философских наук", защищенного в Институте философии, все ясно - в этом институте, как известно, не считают философию наукой, а считают формой свободомыслия. Мышление диакона Кураева действительно свободно даже от элементарной логики и всякого смысла. Нравственный вопрос о медали вообще невозможно комментировать. В МГУ достаточно ученых, которым можно было вручить эту медаль за заслуги перед наукой.

Андрей Кураев, диакон.
"Фома" (Пропагандистский журнал РПЦ) No.9, 2007

Церковь предлагает государству (в лице ВАК и Министерства образования и науки) разделить ответственность за образование и судьбу религиозной молодежи.

Мы открываем для государственного контроля часть нашей жизни: качество, методику и содержание нашего теологического образования. Пусть у государства будет принятый и разработанный им образовательный стандарт по теологии, и оно проверяет, исполняем ли мы его.

Комментарий. Государство будет разрабатывать образовательный стандарт по теологии! Наверное в Министерстве образования и науки уже есть для этого "специалисты" по богословию? Неслабое предложение!

Андрей Кураев, диакон.
Сайт http://www.kuraev.ru (16 февраля 2009 г.):

Прошу молитв о вразумлении раба Божия Андрея. Сейчас (16-30 13 февраля [2009 г.]) началась встреча Патриарха и министра образования Андрея Фурсенко. Надеюсь, 13-я пятница не будет для нас черной.

Без комментариев.

Патриарх Кирилл и министр образования и науки Андрей Фурсенко договорились о базовых ценностях для школьников


"Газета" No.26 (1780) от 16 февраля 2009 г.

Вчера в храме Христа Спасителя в Москве открылись XVII Рождественские чтения - самый большой ежегодный слет всех православных педагогов страны. По данным "Газеты", в пятницу им предшествовала встреча патриарха и министра образования и науки. Из их выступлений на открытии чтений в воскресенье можно сделать вывод о будущих подходах к преподаванию основ религии в школе. Как заявил Фурсенко, его ведомство разрабатывает новый федеральный стандарт образовательных программ, в котором будет учтен аспект духовно-нравственного воспитания. Этот стандарт будет введен уже с сентября 2009 года. Напомним, что до сих пор подходы к преподаванию такой дисциплины, как основы православной культуры, устанавливались на региональном уровне. Однако в прошлом году региональный компонент был отменен, и судьба религиозных дисциплин в школах оказалась неясной.


Вразумленный раб Божий Андрей - министр образования и науки Правительства России Фурсенко - (третий слева) и другие официальные лица в обществе Патриарха РПЦ Кирилла (фото с сайта "Газеты", подпись под фото - моя).

Комментарий. Конституция Российской Федерации содержит статьи:

Ст.14, п.1.
Российская Федерация - светское государство. Никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной.

Поэтому в государственных школах не допустимо обязательное преподавание никакой религиозной культуры. Вопросы преподавания школьных предметов не должны решаться в Храме Христа Спасителя православными педагогами.

Ст.14, п.2.
Религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом.

На основании этой статьи закона государство, будучи отделенным от религиозных объединений, не может устанавливать стандарты (да еще в теологии!), регулировать и сертифицировать религиозное образование.

Мы должны понять, что нравственное воспитание в школе не должно быть религиозным воспитанием по многим причинам. Те, кто совершает антиобщественные поступки должны отвечать перед Обществом, а не перед Богом. Ты должен относиться к другому так, как хочешь, чтобы он относился к тебе. Этому учил Христос. Но в таких отношениях людей посредничество Бога не нужно. Аморально христианское ханжество, которое учит библейским заветам и оставляет возможность для их нарушения и искупления грехов. Это искупление в старые времена было выплатой денег церкви с выдачей квитанции - индульгенции. В новые времена искупление означает совершить преступление, поделиться с церковью награбленным и выйти из церкви с чистой совестью. В условиях дикого капитализма грехи людей есть источник финансирования церкви. Политика РПЦ использования государственных органов для завоевания влияния в умах людей и укрепления своей власти аморальна даже с точки зрения христианской морали, ведь Христос учил своих последователей отношению к гражданской власти: "Кесарю кесарево, а Богу - Богово".

Нравственное воспитание вообще не должно основываться на страхе (перед адом - наказанием "на том свете"), а на уважении или презрении одноклассников и на примере учителя. Поступки учеников в школе нужно обсуждать публично и давать им оценку.

Теперь мы, россияне, встретились с реальным фактом: преподавание астрономии в школах, отмененное ранее, будет заменено пропагандой средневековых теологических представлений, "православной астрономией". Очевидно, это отразится и на преподавании других наук. Это - политика Правительства РФ, которая противоречит Конституции, и политика РПЦ, и эта политика обосновывается и проводится в жизнь даже некоторыми действительными членами Российской академии наук.

Политика РПЦ: консолидация или развал страны?


Президенту Российской Федерации В.В. Путину



Глубокоуважаемый Владимир Владимирович!

С нарастающим беспокойством мы наблюдаем за все возрастающей клерикализацией российского общества, за активным проникновением церкви во все сферы общественной жизни. Конституция Российской Федерации провозглашает светский характер нашего государства и принцип отделения церкви от системы государственного образования. Мы обращаемся с этим письмом к Вам как к высшему должностному лицу нашей страны, являющемуся гарантом соблюдения основных положений Конституции.

В марте с.г. в Москве проходил XI Всемирный русский национальный собор. Среди его решений обращает на себя внимание резолюция "О развитии отечественной системы религиозного образования и науки". Название несколько странное. Если религиозное образование - внутреннее дело РПЦ, то с какой стати церковь заботится о развитии науки? И нужна ли науке такая забота? Из дальнейшего текста все становится ясным. В резолюции предлагается обратиться в Правительство РФ с просьбой "о внесении специальности "теология" в перечень научных специальностей Высшей аттестационной комиссии. Сохранить теологию как самостоятельное научное направление".

Что касается попыток внедрения теологии в ВАК, они начались отнюдь не сегодня. Но раньше ВАК ощущала мощное давление, не видимое постороннему глазу. После Собора оно уже не скрывается. А на каком основании, спрашивается, теологию - совокупность религиозных догм - следует причислять к научным дисциплинам? Любая научная дисциплина оперирует фактами, логикой, доказательствами, но отнюдь не верой.

Между прочим, католическая церковь практически полностью отказалась от вмешательства в дела науки (в 1992 г. она даже признала свою ошибку в деле Галилея и "реабилитировала" его). В беседе с академиком В.И. Арнольдом (март 1998 г.) папа Иоанн Павел II признал, что наука одна способна установить истину, а религия, по словам понтифика, считает себя более компетентной в оценке возможного использования научных открытий. Наша РПЦ придерживается иной точки зрения: "Необходим диалог власти и общества для того, чтобы сложившаяся в советское время монополия материалистического видения мира наконец прекратилась в российской образовательной системе" (из резолюции Собора).

Вообще-то все достижения современной мировой науки базируются на материалистическом видении мира. Ничего иного в современной науке просто нет. Прекрасно высказался на эту тему известный американский физик, лауреат Нобелевской премии С. Вайнберг: "Опыт ученого делает религию совершенно несущественной. Большинство ученых, которых я знаю, вообще не думают на эту тему. Они настолько не размышляют о религии, что даже не могут считаться активными атеистами" (New York Times, 23 августа 2005 г.). Так на что же нам предлагают менять "монополию материалистического видения мира"?

Но вернемся к Высшей аттестационной комиссии. Внедрение церкви в государственный орган - очевидное нарушение Конституции страны. Впрочем, церковь уже внедрилась в вооруженные силы, СМИ рекламируют религиозные церемонии окропления новой боевой техники (спускаемые на воду надводные и подводные корабли окропляются в обязательном порядке, но, увы, не всегда это помогает). Широко освещаются религиозные церемонии с участием высокопоставленных представителей власти, и т.д. Все это примеры активной клерикализации страны.

В уже упоминавшейся резолюции Собора содержится еще одна настоятельная просьба "о признании культурологической значимости преподавания основ православной культуры и этики во всех школах страны и о включении этого предмета в соответствующую область федерального образовательного стандарта". Иерархи РПЦ призывают Правительство ввести во всех школах России обязательный предмет - "Основы православной культуры". Надо сказать, идея запустить религию в школы страны вынашивается давно. В циркуляре Алексия II No.5925 от 9 декабря 1999 г., обращенном ко "всем епархиальным преосвященным", отмечается, что "мы не решим задачи духовно-нравственного воспитания будущих поколений России, если оставим без внимания систему государственного образования". В заключительной части этого документа сказано: "Если встретятся трудности с преподаванием "Основ православного вероучения", назвать курс "Основы православной культуры", это не вызовет возражений у педагогов и директоров светских учебных заведений, воспитанных на атеистической основе". Из процитированного текста следует, что под видом "Основ православной культуры" нам пытаются ввести (и вновь в обход Конституции) "Закон Божий".

Даже если предположить, что речь действительно идет о курсе "Основ православной культуры", уже не раз говорилось, что в многонациональной многоконфессиональной стране такой курс вводить нельзя. И тем не менее Собор считает, что изучение школьниками "Основ православной культуры" необходимо в нашем государстве, где православные составляют абсолютное большинство населения". Если считать атеистов русской национальности поголовно православными, то большинство, наверное, получится. А вот если без атеистов, то, увы, православные окажутся в меньшинстве. Ну, да дело не в этом. Разве можно так презрительно относиться к другим конфессиям? Не напоминает ли это православный шовинизм? В конце концов, неплохо было бы церковным иерархам задуматься, куда ведет такая политика: к консолидации страны или к ее развалу?

В Европейском сообществе, где межконфессиональная рознь уже проявилась во всей красе, после длительных обсуждений пришли к выводу о необходимости введения в школах курса истории основных монотеистических религий. Основной довод состоит в том, что знакомство с историей и культурным наследием других конфессий будет способствовать улучшению взаимопонимания между представителями различных национальностей и религиозных убеждений. Никому и в голову не пришло, к примеру, требовать введения "Основ католической культуры". На предыдущих Рождественских чтениях министр образования и науки А.А. Фурсенко сообщил, что закончена работа над учебником "Истории мировых религий". Лоббисты православия встретили сообщение в штыки. Между тем учебник, написанный сотрудниками Института истории РАН (он называется "Религии мира" и предназначен для учащихся 10-11-х классов средней школы), хорошо сбалансирован и содержит много сведений, которые следует знать каждому человеку, считающему себя культурным.

А что мы имеем сейчас? Год назад петербургская школьница Маша и ее папа обратились в суд с требованием включить в программу средней школы по биологии теорию творения человека божественной силой (креационизм) вместо "устаревшего и ошибочного" дарвинизма. Абсурдная сложилась ситуация: почему-то суд должен решать, верна ли теория эволюции, которая утверждает, что жизнь на Земле зародилась свыше трех миллиардов лет назад, или же справедлива теория творения, которая в отличие от эволюционной теории не может представить ни одного факта и тем не менее утверждает, что жизнь на Земле существует несколько тысяч лет. Казалось бы, это вопрос, относящийся только к компетенции науки. Однако Маша и ее папа получили поддержку от патриарха Алексия II, который на Рождественских образовательных чтениях заявил: "Никакого вреда не будет школьнику, если он будет знать библейское учение о происхождении мира. А если кто хочет считать, что он произошел от обезьяны, - пусть он так и считает, но не навязывает это другим". А что если в школе изъять любые доказательства, забыть про элементарную логику, полностью выхолостить последние остатки критического мышления и перейти на зазубривание догматов, тоже никакого вреда не будет? Кстати, чтобы все было точно, ни Дарвин, ни его последователи никогда не утверждали, что человек произошел от обезьяны. Утверждалось лишь, что у обезьяны и человека были общие предки. Да и не только с дарвинизмом у церкви проблемы.

Например, какое отношение имеет "библейское учение о происхождении мира" к фактам, твердо установленным современной астрофизикой и космологией? Что же в школе изучать - эти факты или "библейское учение" о сотворении мира за семь дней?

Верить или не верить в Бога - дело совести и убеждений отдельного человека. Мы уважаем чувства верующих и не ставим своей целью борьбу с религией. Но мы не можем оставаться равнодушными, когда предпринимаются попытки подвергнуть сомнению научное Знание, вытравить из образования "материалистическое видение мира", подменить знания, накопленные наукой, верой. Не следует забывать, что провозглашенный государством курс на инновационное развитие может быть осуществлен лишь в том случае, если школы и вузы вооружат молодых людей знаниями, добытыми современной наукой. Никакой альтернативы этим знаниям не существует.

Академики Российской академии наук
Е. АЛЕКСАНДРОВ
Ж. АЛФЕРОВ
Г. АБЕЛЕВ
Л. БАРКОВ
А. ВОРОБЬЕВ
В. ГИНЗБУРГ
С. ИНГЕ-ВЕЧТОМОВ
Э. КРУГЛЯКОВ
М. CАДОВСКИЙ
А. ЧЕРЕПАЩУК


Это еще не клерикализация. Вот, когда мы посадим в академии своего человека, и вы будете приходить к нему с отчетом и получать указания, это будет клерикализация. (Митрополит Кирилл - теперь он Святейший Патриарх - из выступления по телевидению).


Комментарий. За ректора МГУ сидит их человек, вот, теперь и министр образования и науки их человек... И мы ходим к ним с отчетами и за указаниями... Значит, клерикализация.


Двуглавые орлы - символы российского государства - украшают храм Божий (Москва, Орехово-Борисово). Такие ангелы белокрылые с когтями...